KISI-KISI MIDSEMESTER 1

Memahami struktur atom, Sifat-sifat periodik unsur dan ikatan kimia Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat unsur,massa atom relatif dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya melalui pemahaman konfigurasi elektron Struktur Atom

-   Model atom

-   Perkembangan Teori Atom

-   Kelebihan/kelemahan teori atom

Diberikan beberapa gambar model atom, siswa dapat menentukan model atom Bhor dengan tepat PG 1/C2
Diberikan beberapa pernyataan yang berkaitan dengan kelemahan teori atom, siswa dapat menentukan pernyataan yang benar tentang kelemahan teori atom Rutherford PG 2/C2
Diberikan beberapa pernyataan yang berkaitan dengan kelemahan teori atom, siswa dapat menentukan pernyataan yang benar tentang kelemahan teori atom Bhor PG 3/C3
Diberikan pernyataan yang berkaitan dengan teori atom, siswa dapat menentukan tokoh yang menyatakan teori tersebut dengan tepat. PG 4/C2
Diberikan beberapa postulat Dalton, siswa dapat memilih postulat yang tidak berlaku lagi pada saat sekarang dengan tepat PG 5/C2
-   Orbital elektron Siswa dapat menghitung jumlah elektron maksimal yang terisi pada kulit atom tertentu dengan tepat PG 6/C3
Siswa dapat menentukan dengan tepat perpindahan elektron dari orbital tertentu yang menyerap/melepas energi paling maksimal PG 7/C2
-   Konfigurasi elektron Diberikan notasi atom suatu unsur, siswa dapat menuliskan konfigurasi elektronnya dengan tepat (atau sebaliknya) PG 8/C4
    Diberikan notasi atom suatu Ion, siswa dapat menuliskan konfigurasi elektronnya dengan tepat (atau sebaliknya) PG 9/C4
-   Proton, elektron dan neutron Diberikan notasi atom beserta nomor massa dan nomor atomnya, siswa dapat menentukan jumlah proton, elektron dan netronnya dengan tepat (atau sebaliknya) PG 10/C4
Diberikan notasi Ion beserta nomor massa dan nomor atomnya, siswa dapat menentukan jumlah proton, elektron dan netronnya dengan tepat (atau sebaliknya) PG 11/C3
-   Elektron valensi Diberikan nomor massa dan jumlah neutron suatu unsur, siswa dapat menghitung jumlah elektron valensinya dengan benar PG 12/C4
Diberikan beberapa nomor atom, siswa dapat menentukan unsur yang mempunyai jumlah elektron valensi paling besar PG 13/C4
-   Isotop, isobar dan isoton Diberikan beberapa pasangan unsur, siswa dapat mengklasifikasikan yang tergolong pasangan isotop/isoton/isobar dengan benar PG 14/C4
Diberikan 2 jenis isotop dan kelimpahannya di alam, siswa dapat menghitung massa atom relatif unsur tersebut dengan benar PG 15/C5
SISTEM PERIODIK UNSUR

-   Perkembangan Sistem Periodik Unsur

Diberikan pernyataan tentang perkembangan sistem periodik unsur, siswa dapat menyebutkan nama tokoh yang mengemukakannya. PG 16/C2
Diberikan beberapa pernyataan yang berkaitan dengan kelemahan SPU, siswa dapat menentukan pernyataan yang benar tentang kelemahan SPU Mendeleyeev PG 17/C3
    -   Perioda dan Golongan Diberikan pernyataan tentang perkembangan sistem periodik unsur, siswa dapat mendeskripsikan SPU Modern dengan tepat. PG 18/C4
Diberikan jumlah proton, elektron dan neutron suatu unsur, siswa dapat menentukan perioda dan golongan unsur tersebut dengan tepat PG 19/C5
Siswa dapat menjelaskan dasar penyusunan perioda dan golongan pada sistem periodik modern PG 20/C2 dan 21/C4
Diberikan gambar model atom Bhor berikut elektron-elektron pada kulit atomnya, siswa dapat menentukan perioda dan golongan unsur tersebut dengan benar (atau sebaliknya) PG 22/C4
Diberikan nomor atom suatu unsur, siswa dapat menentukan perioda dan golongan unsur tersebut dengan benar. PG 23/C4
Siswa dapat menjelaskan nama-nama golongan unsur dalam sistem periodik unsur dengan benar PG 24/C3
Diberikan beberapa kelompok lambang unsur, siswa dapat menggolongkan unsur yang termasuk golongan alkali tanah dengan tepat PG 25/C2
-   Logam dan Nonlogam Diberikan lambang beberapa unsur, siswa dapat menentukan unsur yang bersifat logam/nonlogam dengan benar PG 26/C2
-   Sifat Periodik Unsur Diberikan beberapa pernyataan yang berkaitan dengan sistem periodik, siswa dapat menentukan pernyataan yang benar tentang sifat keperiodikan unsur PG 27/C4
-   Jari-jari atom Diberikan nomor atom beberapa unsur, siswa dapat menentukan unsur yang mempunyai jari-jari terbesar dengan benar PG 28/C2
    - Diberikan grafik hubungan jari-jari atom terhadap nomor atom unsur-unsur, siswa dapat mendeskripsikan jari-jari atom tertentu dengan benar PG 29/C6
-   energi ionisasi Diberikan nomor atom beberapa unsur, siswa dapat menentukan unsur yang mempunyai potensial ionisasi terbesar dengan benar PG 30/C4
Diberikan data beberapa harga energi ionisasi dan nomor atomnya, siswa dapat menentukan harga energi ionisasi unsur tertentu dengan benar PG 31/C3
Diberikan data grafik energi ionisasi terhadap nomor atom unsur-unsurnya, siswa dapat mendeskripsikan energi ionisasi unsur tertentu dengan benar PG 32/C6
-   affinitas elektron Diberikan nomor atom beberapa unsur, siswa dapat menentukan unsur yang mempunyai affinitas elektron terbesar dengan benar PG 33/C4
-   elektronegatififtas Diberikan nomor atom beberapa unsur, siswa dapat menentukan unsur yang mempunyai elektronegatifitas terbesar dengan benar PG 34/C4
Diberikan tiga buah lambang unsur dan nomor atom masing-masing, siswa dapat mengurutkan kenaikan harga keelektronegatifan unsur-unsur tersebut PG 35/C5
 
Padang, 30 September   2010
Guru Mata Pelajaran

 

 

 

Abinul Hakim

NIP. 196904091994011001

SOAL IKATAN KIMIA

SOAL IKATAN KIMIA UNTUK KELAS X-7 DAN X-8

  1. Tergolong ikatan ion atau ikataan kovalenkah senyawa berikut ini !
    1. NH3 b. K2S c. PCl3 d. Fe2O3 e. NO2 f. KOH g. H2SO4
  2. Lengkapilah tabel berikut ini :
Jumlah Struktur ruang PE Bentuk

Molekul

Tipe Contoh Kepolaran
PE PEI PEB
2 2
2 3
3 0
3 1
3 2
4 1
4 2
5 1
Cl2O
PCl3
PCl5
AX4E2
SCl6
IF7
AsH3
2 1
4 0
5 0
6 0
2 0
SO2
  1. Ramalkan rumus senyawa ion berikut ini :
    1. Sr dengan Cl c. Al dengan F e. Mg dengan N
    2. Be dangan S d. K dengan O f. Al dengan O
  2. Gambarkan struktur Lewis molekul-molekul berikut :

a. CCl4 b. SiH4 c. H2S d. H2O2 e. C2H6

5. Unsur X dengan nomor atom 19 dan unsur Y dengan nomor atom 16.

a. tulis konfigurasi elektron dari unsur X dan Y

b. tentukan jenis ikatan yang terjadi antara X dan Y

c. Bagaimana rumus kimia dari senyawa X dan Y

6. Diketahui unsur X dengan nomor atom 7 dan Y dengan nomor atom 17 saling berikatan tentukan :

a. rumus kimia senyawa yang terjadi.

b. bentuk melekul senyawa yang terjadi

7. Diketahui nomor atom B=5 , Cl=17; N=7; H=1. Apakah yang menyebabkan perbedaan bentuk molekul BCl3 dengan NH3 ? jelaskan dengan struktur Lewis.

8. Unsur X dengan nomor massa 31 dan jumlah neutron dalam intinya 16 bereaksi dengan unsur 17Y dengan jumlah neutron dalam inti 18, membentuk senyawa dengan mengikuti kaidah okted . Tentukanlah :

a. Ikatan yang terjadi antara X dengan Y.

b. Struktur Lewis senyawa yang terbentuk.

 

Prediksi UN 2009

PREDIKSI SOAL UN Tahun 2009 untuk SMP dan SMA IPA/IPS dapat didownload secara gratis di sini. Penulis berharap soal-soal tersebut dapat bermanfaat bagi para siswa SMP dan SMA dalam rangka mempersiapkan diri menghadapi Ujian Nasional mendatang. Soal-soal ini hanya dipergunakan sebagai bentuk latihan atau try out, bukanlah merupakan bocoran soal. Pesan penulis agar para siswa tetap belajar dengan giat dalam menghadapi Ujian Nasional mendatang.

Sebagian file dalam bentuk PDF. Pastikan bahwa komputer Anda sudah terinstalasi program PDF. Adapun kumpulan materi prediksi soal UN SMP dan SMA untuk tahun pelajaran 2008/2009 dapat di-download di bawah ini.

Download Prediksi Soal UN SMP

Kunci Jawaban Prediksi Soal UN SMP

Download Prediksi Soal UN dan Kunci Jawaban SMA IPA

Download Prediksi Soal UN dan Kunci Jawaban SMA IPS

Tambahan:

Download Latihan Soal Matematika dan Jawaban Ujian Nasional (UN) untuk SMK

Download Latihan Soal dan Jawaban SMA Kelompok Bahasa

Untuk memenuhi permintaan pengunjung, soal-soal latihan UAN SD dapat didownload berikut ini.

Soal

KIMIA LINGKUNGAN

MULTIPLE CHOICE

[1]. Zat yang paling tepat digunakan untuk penjernihan air pada proses pengolahan air minum adalah: (a). alum; (b). tawas; (c). terusi; (d). karbon aktif; (e). ijuk.

[2]. Salah satu bagian dalam proses pengolahan air minum adalah pemancaran air ke udara yang maksudnya sebagai berikut, kecuali: (a). menghilangkan sisa gas klor; (b). mempertinggi DO; (c). menghilangkan gas beracun yang terlarut; (d). mempertinggi BOD; (e). membunuh bakteri anaerob.

[3]. Hal yang dapat menyebabkan terjadinya pencemaran tanah dan air ialah sebagai berikut, kecuali: (a). sampah plastik; (b). pupuk sintetis; (c). detergen unbiodegradable; (d). mikroorganisme tanah; (e). zat-zat racun.

[4]. Pada pengaliran air minum ke rumah penduduk di Indonesia, terlebih dahulu kandungan CO2nya diturunkan, hal ini disebabkan atau dimaksudkan: (a). mencegah korosi dalam pipa ledeng; (b). menurunkan kesadahan; (c). CO2 menjadikan air tidak segar rasanya; (d). CO2 dalam air bersifat racun; (e). menaikkan pH menjadi sekitar 7.

[5]. Air sadah adalah: (a). air yang mengandung garam-garam mineral; (b). air yang mengandung garam kalsium dan atau garam magnesium; (c). air keras seperti asam klorida dan asam nitrat atau asam sulfat; (d). air yang mengandung garam-garam sulfat; (e). air kotor, banyak mengandung lumpur.

[6]. Air sadah sementara bersifat sebagai berikut, kecuali: (a). kesadahannya dapat dihilangkan dengan pemanasan; (b). kesadahannya dapat dihilangkan dengan penambahan zat kimia pelunak; (c). merugikan karena dapat menyebabkan pengerakan pada ketel; (d). menjadikan sabun busanya berlimpah-limpah; (e). racun, tidak boleh untuk keperluan minum.

[7]. Air sadah tetap dapat dihilangkan kesadahannya dengan: (a). pemanasan; (b). natrium karbonat; (c). karbon aktif; (d). tawas; (e). batu kapur.

[8]. Jika di dalam air terdapat banyak bakteri maka air itu: (a). kesadahannya tinggi; (b). DO nya rendah; (c). berwarna kuning kecoklatan; (d). pH nya rendah; (e). kandungan mineralnya tinggi.

[9]. Salah satu usaha untuk mencegah pencemaran tanah oleh limbah rumah tangga ialah: (a). mengklasifikasikan sampah (b). mendaur ulang sampah; (c). menggunakan detergen yang biodegradable; (d). a dan b benar; (e). a, b, dan c benar.

[10]. Prinsip pelunakan air (mengilangkan kesadahan air ) ialah: (a). mengendapkan garam-garam kalsium dan atau magnesium; (b). menghilangkan kandungan karbonat atau bikarbonat; (c). melarutkan endapan dalam air sebagai garam bikarbonat; (d). menambahkan kandungan oksigen ke dalam air; (e). membunuh bakteri patogen yang ada di dalam air.

[11]. Prinsip kerja zat pengawet dalam mengawetkan makanan ialah sebagai: (a). desinfektan; (b). oksidator; (c). antioksidan; (d). mencegah reaksi kimia; (e). menaikkan pH.

[12]. Pernyataan berikut ini adalah benar, kecuali: (a). natrium sulfit dapat mencegah kerusakan makanan kalengan dari mikroba; (b). asam benzoat dapat mengawetkan sari buah kalengan; (c). natrium benzoat untuk mengawetkan daging dan ikan; (d). bht untuk mengambil alih proses oksidasi makanan kalengan; (e). sakarin untuk pengawet sirop.

[13]. Zat additif yang digunakan sebagai pengganti kerusakan pada proses pengolahan makanan antara lain: (a). vitamin A,D,E.K pada susu; (b). CMC pada es krim; (c). tartrazine pada mentega; (d). NaI pada garam dapur; (e). dulsin pada minyak goreng.

[14]. Zat additif yang berpengaruh buruk dan telah dilarang penggunaannya pada makanan adalah: (a). boraks; (b). formalin; (c). msg; (d). a dan b benar; (e). a, b, dan c benar.

[15]. Zat aditif yang digunakan untuk menambah kekentalan (texture) ialah: (a). CMC; (b). NaI; (c). xylitol; (d). FCF; (e). sakarin.

[16]. Berikut ini zat aditif yang digunakan sebagai penyedap adalah: (a). msg; (b). kafein; (c). asam tanin; (d). a dan b benar; (e). a, b, dan c benar.

[17]. Zat aditif yang ditambahkan pada mentega antara lain: (a). vitamin A,D,E,K; (b). BHT dan BHA; (c). CMC; (d). a dan b benar; (e). a, b, dan c benar.

[18]. Aditif yang merupakan pemanis sintetis adalah: (a). sukrosa; (b). laktosa; (c). fruktosa; (d). bit; (e). aspartam.

[19]. Zat aditif yang biasa dipakai untuk membuat buah dalam koktail menjadi renyah (garing) adalah: (a). CaCl2; (b). Ca(OH)2; (c). CuSO4; (d). a dan b benar; (e). a, b, dan c benar.

[20]. Zat aditif yang tanpa sadar bisa terdapat pada makanan antara lain adalah: (a). residu pestisida; (b). obat-obatan, hormon; (c). kafein; (d). a dan b benar; (e). a, b dan c benar.

[21]. Zat pencemar (polutan) berupa gas yang dapat merusak lapian ozon adalah: (a). freon (CFC); (b). CO2 kadar tinggi; (c). CO dan CO2; (d). NO dan NO2; (e). SO2 dan SO3.

[22]. Pencemaran air dapat terjadi karena berkembang biaknya eceng gondok yang disebabkan oleh pemakaian: (a). pupuk buatan; (b). deterjen; (c). pupuk alam; (d). a dan b benar; (e). a, b, dan c benar.

[23]. Berikut ini yang bukan termasuk jenis pestisida adalah: (a). antasida; (b). insektisida; (c). fungisida; (d). herbisida; (e). rodentisida.

[24]. Pupuk berikut ini berguna untuk memperkokoh tubuh tanaman, membantu pembentukan protein dan karbohidrat, kecuali: (a). urea dan ZA; (b). NPK dan KP; (c). ES, DSP, dan TSP; (d). a dan b benar; (e) a, b, dan c benar.

[25]. Berlainan dengan pupuk buatan, pupuk alam banyak mengandung: (a). zat organik; (b). zat anorganik; (c). unsur mikro; (d). unsur makro; (e). zat anorganik dan unsur makro.

ESSAY

1. Jelaskan proses sederhana dalam pengolahan air untuk minum! Tuliskan semua reaksi dan fungsi penambahan zat! Buat gambarnya!

2. Apa yang kamu ketahui mengenai msg (kepanjangannya, rumus kimia, pengaruh buruknya) !

3. Tuliskan reaksi-reaksi yang terjadi pada pelunakan air sadah tetap dan sementara!

Ikuti

Get every new post delivered to your Inbox.

Bergabunglah dengan 2.240 pengikut lainnya.