Warna Nyala Alkali dan Alkali Tanah

PUISI CINTAKU

CINTA KIMIA
Ketika hatiku pengap bagai di ruang asam
kau datang membawa kesegaran aroma asam butirat
Tapi jangan khawatir cinta kita bisa dikatalis pake selen supaya
cepat tumbuh. Masih ingatkah engkau waktu penetapan kadar protein?
nah, selenium dan asam sulfat bisa membuat daya dobrak pemanasan
makin oke..

Jika masih belum puas dan percaya dengan keyakinan cintaku padamu,
bawalah indikator phenol ptalein, celupkan di dasar hatiku, jika
berubah warna, maka itu artinya cintaku palsu. dan itu tidak akan
terjadi padaku:-)

Tapi adikku, jangan kau balas cintaku dengan keputusan serumit rantai
DNA, apalagi jika aku tak punya enzim semangat untuk memutus
rangkaian itu. Daripada kau buat rekayasa genetika di lab tanaman,
lebih baik buat rekayasa cinta seperti yang dinyanyikan Camelia
Malik..

CINTA FISIKA

Archimedes dan Newton tak akan mengerti
Medan magnet yang berinduksi di antara kita
Einstein dan Edison tak sanggup merumuskan E=mc2
Ah tak sebanding dengan momen cintaku

Pertama kali bayangmu jatuh tepat di fokus hatiku
Nyata, tegak, diperbesar dengan kekuatan lensa maksimum
Bagai tetes minyak milikan jatuh di ruang hampa
Cintaku lebih besar dari bilangan avogadro…

Walau jarak kita bagai matahari dan Pluto saat aphelium
Amplitudo gelombang hatimu berinterfensi dengan hatiku
Seindah gerak harmonik sempurna tanpa gaya pemulih
Bagai kopel gaya dengan kecepatan angular yang tak terbatas

Energi mekanik cintaku tak terbendung oleh friksi
Energi potensial cintaku tak terpengaruh oleh tetapan gaya
Energi kinetik cintaku = -mv~
Bahkan hukum kekekalan energi tak dapat menandingi
hukum kekekalan di antara kita

Lihat hukum cinta kita
Momen cintaku tegak lurus dengan momen cintamu
Menjadikan cinta kita sebagai titik ekuilibrium yang
sempurna Dengan inersia tak terhingga
Takkan tergoyahkan impuls atau momentum gaya
Inilah resultan momentum cinta kita

Latihan Soal

STRUKTUR ATOM

I. PERKEMBANGAN TEORI ATOM
1. Partikel atom berikut yang bermuatan listrik sebesar 1,6 x 10–19 coulomb adalah . . .
a. proton c. neutron e. proton dan neutron
b. elektron d. proton dan elektron
2. Perhatikan bagan percobaan berikut:

Partikel alfa yang jatuh pada titik b adalah . . . .
a. partikel alfa yang menabrak inti atom
b. partikel alfa yang menabrak elektron
c. partikel alfa yang melewati ruang kosong jauh dari inti atom
d. partikel alfa yang melewati ruang kosong mendekati inti atom
e. partikel alfa yang berenergi rendah
3. Dalam suatu percobaan ditemukan tetes-tetes minyak dengan muatan sebesar 3,2 x 10–19C, 4,8 x 10–19 C dan 6,4 x 10–19 C. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan muatan elektron sebesar . . . .
a. 1 x 10–19 C c. 3,2 x 10–19 C e. 6,4 x 10–19 C
b. 1,6 x 10–19 C d. 4,8 x 10–19 C

4. Berbagai model atom sebagai berikut:

Gambar 2 merupakan model atom yang dikemukakan oleh . . . .
a. J. J. Thomson c. John Dalton e. Schrodinger
b. Niels Bohr d. E. Rutherford
5. Sinar katode dapat memutar kincir yang ditempatkan diantara katode dan anode (lihat gambar). Hal itu menunjukkan bahwa . . . .

a. sinar katode merambat dari katode menuju anode
b. sinar katode bermuatan listrik negatif
c. sinar katode merupakan radiasi partikel
d. sinar katode merupakan gelombang elektromagnet
e. sinar katode dapat memendarlkan berbagai zat
6. Model atom yang dikemukakan Rutherford tidak sesuai dengan hukum fisika klasik.
a. Jelaskan mengapa demikian?
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
b. Bagaimana model atom Niels Bohr dapat menjelaskan masalah tersebut?
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
7. Kemukakan satu persamaan dan satu perbedaan antara model atom Niels Bohr dengan model atom melkanika kuantum.
Persamaan: ……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………..
Perbedaan: ……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..
II. ISOTOP
1. Partikel penyusun inti atom adalah . . . .
a. proton c. elektron e. proton dan elektron
b. neurton d. proton dan neutron
2. Atom X mempunyai 10 elektron dan 12 neutron. Nomor massa unsur X itu adalah . .
a. 2 b. 10 c. 12 d. 22 e. 24
3. Ion X2+ mempunyai 10 elektron dan 9 neutron. Nomor atom unsur tersebut adalah .
a. 2 b. 6 c. 8 d. 10 e. 12
4. Diketahui nomor atom unsur X = 16 dan nomor massa 33. Maka dalam ion X2– terdapat . . . .
a. 16 proton, 14 elektron dan 17 neutron
b. 16 proton, 18 elektron dan 17 neutron
c. 16 proton, 16 elektron dan 15 neutron
d. 14 proton, 16 elektron dan 17 neutron
e. 16 proton, 18 elektron dan 16 neutron
5. Sebuah atom terdiri dari 3 proton, 3 elektron dan 2 neutron. Notasi yang benar untuk atom tersebut adalah . . . . .
a. 2X3 b. 3X5 c. 2X5 d. 3X2 e. 2X4
6. Ditentukan nomor atom unsur X adalah 15 dan nomor massanya 31.
Tentukan jumlah proton,elektron dan neutron dalam spesi berikut:
Spesi Proton Neutron Elektron
X2+
X3–
7. Diketahui nomor atom unsur C, N dan O berturut-turut adalah 6, 7 dan 8.
a. Tulislah notasi dari sebuah atom nitrogen yang isoton dengan C-14……………………………………..
b. Tulislah notasi sebuah atom C atau N yang isobar dengan O-15……………………………………..

Membuat Video dari Foto

Windows movie maker merupakan software bawaan Windows XP , Windows Vista, dan Windows 7, biasanya terinstal secara langsung saat menginstal windows xp service pack 2. Jika dikomputer belum terinstal bisa download di situs microsoft atau disini download windows movie maker portable  . Software ini bisa digunakan untuk membuat koleksi foto anda menjadi sebuah video clip yang dilengkapi dengan background lagu. Beberapa software profesional yang bisa digunakan untuk mengedit video adalah Pinaccle dan Ulead Video Studio , dll.

Prosedur untuk membuat video dari foto
1. Siapkan beerapa file foto format jpg atau bmp
2. Siapkan lagu mp3 untuk jadi background video clip

Windows movie maker memiliki keterbatasan, tidak dapat mengenali  file audio atau lagu mp3 . Agar lagu mp3 dapat disisipkan maka harus dikonversi ke format wav, bisa dilhat panduannya disini konversi mp3 menjadi wav

3. Buka aplikasi windows movie maker
Pilih Import pictures , masukkan gambar atau foto

4. Di task window pilih gambar macan kemudian Ctrl+A untuk memilih otomatis semua gambar
Klik kanan kemudian pilih Add to Storyboard

5. Tambahkan video effects
Ada beberapa cara
a. secara manual pilih efek yang ada di task window kemudin drag ke story board satu persatu
b. pilih semua gambar yg ada di storyboard  (gunakan Ctrl+A untuk memilih otomatis semua gambar)
Klik kanan di video efek yang ada  di task window pilih add to storyboard (lihat gambar langkah 4)

6. Video transition
Ada beberapa cara

a. secara manual pilih video transisi yang ada di task window kemudian drag ke story board satu persatu
b. pilih semua gambar yg ada di storyboard  (gunakan Ctrl+A untuk memilih otomatis semua gambar)
Klik kanan di video transitions  yang ada  di task window pilih add to storyboard (lihat gambar langkah 4)

7. Selanjutnya import audio or music , bisa dilihat panduannya disini  Memasukkan lagu ke video clip
8. Tambahkan title dan kredit
9. Klik Save to my computer untuk menyimpan file video clip.
Ikuti saja option defaultnya, Kemudian Next -next hingga finish.

Contoh video hasil tutorial di atas bisa dilihat disini membuat video menggunakan windows movie maker

SKL KIMIA UN2011

SKL Kimia SMA/MA tahun 2011 berikut ini dapat kita gunakan sebagai acuan untuk pembelajaran di tahun 2011 – 2012 yang akan datang, sambil menunggu diterbitkannya SKL yang baru. Dari pengalaman, perubahan SKL ternyata tidak terlalu banyak, sehingga tidak perlu kita menunggu SKL baru.
Jika pembelajaran mengacu pada SKL, maka pembelajaran dapat terarah dengan baik, sehingga memudahkan siswa memahami konsep-konsep kimia yang akan diujikan nanti.
Kita bantu para siswa untuk mencermati SKL kemudian memilih soal-soal yang sesuai dengan indikator yang tersedia. Semoga bantuan ini memudahkan kita dalam memprediksi soal-soal yang sesuai dengan indikator. Pada artikel selanjutnya saya akan membahas SKL ini lebih rinci.

NO. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN INDIKATOR
1. Menganalisis struktur atom, sistem periodik unsur dan ikatan kimia untuk menentukan sifat-sifat molekul, unsur dan senyawa. Menentukan unsur dan kaitannya dengan struktur atom, konfigurasi elektron dan letaknya dalam tabel periodik.
Memprediksi jenis ikatan kimia atau gaya antar molekul.
2. Menerapkan hukum-hukum dasar kimia untuk memecahkan masalah dalam perhitungan kimia. Menyelesaikan perhitungan kimia berdasarkan hukum-hukum dasar kimia.
Mendeskripsikan persamaan reaksi kimia anorganik.
3. Menganalisis sifat-sifat larutan, metode pengukuran dan terapannya. Menganalisis sifat elektrolit/non elektrolit berdasarkan daya hantar listriknya.
Mendeskripsikan konsep pH larutan.
Menentukan hasil titrasi asam basa.
Mendeskripsikan sifat larutan penyangga.
Mendeskripsikan hidrolisis garam dan Ksp.
Mendeskripsikan sifat-sifat koligatif larutan.
Mendeskripsikan sistem dan sifat koloid serta penerapannya.
4. Mendeskripsikan senyawa organik, gugus fungsi dan reaksinya, benzena, dan turunannya, dan makromolekul. Mendeskripsikan senyawa karbon termasuk identifikasi dan kegunaannya.
Mendeskripsikan benzena dan turunannya serta kegunaannya.
Mendeskripsikan makromolekul termasuk identifikasi dan kegunaannya.
5. Memahami perubahan energi, cara pengukuran dan penerapannya. Menganalisis proses eksoterm/endoterm pada termokimia.
Menentukan kalor reaksi.
6. Memahami kinetika reaksi, keseimbangan kimia, dan faktor- faktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri. Menentukan laju reaksi.
Mendeskripsikan faktor-faktor yang dapat mempengaruhi laju reaksi dan kesetimbangan kimia.
Menentukan Kc dan atau Kp.
7. Memahami reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Mendeskripsikan reaksi reduksi-oksidasi.
Mendeskripsikan komponen, notasi, proses, reaksi dan potensial sel elektrokimia.
Mengaplikasikan hukum faraday dalam perhitungan kimia.
Mendeskripsikan fenomena korosi.
8. Mendeskripsikan unsur-unsur penting, terdapatnya di alam, pembuatan dan kegunaannya. Mendeskripsikan unsur-unsur penting yang ada di alam.
Mendeskripsikan cara memperoleh unsur dan kegunaannya.

RPP Kimia Berkarakter kelas X

RPP Kimia
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SMA
Struktur Atom
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 4 Padang
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : Kelas X/Semester 1
Materi Pembelajaran : Perkembangan teori atom mulai dari
Dalton samapai teori Atom Modern
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ____________________________________________________________
I. Standar Kompetensi : Memamahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan
ikatan kimia
II. Kompetensi Dasar : Memamahami struktur atom berdasarkan teori atom Bhor,
sifat-sifat unsur,masa atom relative,dan sifat-sifat periodic
unsur dalam tabel periodic serta menyadari keteraturannya
melalui pemahaman konfigurasi elektron.
III. Indikator
A. Kognitif
1. Produk:
a. Menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukan kelemahan dan kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan data percobaan
2. Proses:
a. Mengkaji berbagai literautur tentang perkembangan teori atom, agar dapat:

1. Menjelaskan pengertian atom sebagai unit pembangun materi (teori atom Dalton).
2. Menjelaskan dasar teori dari teori atom Dalton, Thomson, Rutherford, Niels Bohr dan mekanika kuantum.
3. Menjelaskan ide pokok dalam teori atom Dalton, Thomson, Rutherford, Niels Bohr dan Mekanika kuantum.
4. Menjelaskan kelemahan teori atom Dalton, Thomson, Rutherford, dan Niels Bohr.
b. Menyimpulkan hasil pembelajaran.

B. Psikomotor
1. Aktif mengungkapkan perkembangan teori atom
2. Mengidentifikasikan kekurangan dan kelebihan masing-masing teori atom

C. Afektif
a) Karakter
Dalam proses pembelajaran, siswa dapat dilatihkan karakter:
a. Jujur.
b. Bertanggung jawab secara individu dan sosial
c. Peduli.
b) Keterampilan Sosial
a. Bertanggung jawab terhadap tugas bersama yang diberikan
b. Bersikap menghargai pendapat orang lain.
c. Bekerja sama dalam menyelesaikan tugas kelompok.

IV. Tujuan Pembelajaran:
A. Kognitif
1. Produk:
Dapat menunjukan kelemahan dan kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan data percobaan
2. Proses
a. Mengkaji berbagai literautr tentang perkembangan teori atom, agar dapat:

1. Menjelaskan pengertian atom sebagai unit pembangun materi (teori atom Dalton).
2. Menjelaskan dasar teori dari teori atom Dalton.
3. Menjelaskan dasar teori dari teori atom Thomson.
4. Menjelaskan dasar teori dari teori atom Rutherford.
5. Menjelaskan dasar teori dari teori atom Niels Bohr.
6. Menjelaskan dasar teori dari teori atom mekanika kuantum.
7. Menjelaskan ide pokok dalam teori atom Dalton, Thomson, Rutherford, Niels Bohr dan Mekanika kuantum.
8. Menjelaskan kelemahan teori atom Dalton, Thomson, Rutherford, dan Niels Bohr.
b. Menyimpulkan hasil pembelajaran.

B. Psikomotor
1. Aktif mengungkapkan perkembangan teori atom
2. Mengidentifikasikan kekurangan dan kelebihan masingmasing teori atom

C. Afektif
1. Karakter:
a. Dalam proses pembelajaran, siswa dapat dilatihkan karakter dapat dipercaya. Diantaranya siwa jujur, mampu mengikuti komitmen, mencoba melakukan tugas yang diberikan, menjadi teman yang baik dan membantu orang lain.
b. Dalam proses pembelajaran, siswa dapat dilatihkan karakter tanggung jawab individu. Diantaranya siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan, dapat dipercaya/diandalkan, tidak pernah membuat alasan atau menyalahkan orang lain atas perbuatannya.
c. Dalam proses pembelajaran, siswa dapat dilatihkan karakter tanggung jawab sosial. Diantaranya siswa mengerjakan tugas kelompok untuk kepentingan bersama, secara suka rela membantu teman.
d. Dalam proses pembelajaran, siswa dapat dilatihkan karakter peduli. Diantaranya siswa peka terhadap perasaan orang lain, mencoba untuk membantu siswa yang membutuhkan.

2. Keterampilan sosial:
a. Dalam kerja kelompok semua siswa bertanggung jawab terhadap tugas kelompok yang diberikan.
b. Dalam diskusi kelompok atau kelas, siswa aktif mengajukan pertanyaan. dan memberikan ide atau pendapat, dan menghargai pendapat orang lain.
c. Dalam diskusi kelompok, siswa dapat bekerja sama dalam menyelesaikan tugas kelompok.

V. Materi Ajar
Fakta:
Atom itu bagian terkecil dari materi yang tidak bias dilihat dengan mata telanjang
Atom berbentuk bulat
Electron bagian dari atom
Atom mempunyai int atom
Konsep:
– Atom
– Elektron
– Inti atom
– Netron
– Proton

Prinsip:
– atom adalah bagian terkecil dari materi yang terdiri dari proton pada inti atom dan elektron beredar mengelilingi inti pada tingkat energi tertentu.
– Elektron bergerak mengelilingi inti atom

VI. Alokasi Waktu :
Beban Belajar Waktu Bentuk Kegiatan / tugas
Tatap Muka 50’ Menjelaskan Perkembangan teori atom
Penugasan Terstruktur 30’ Mengkaji Literatur
Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

VII. Model dan Metode Pembelajaran:
Model Pembelajaran: Model Pembelajaran Kooperatif
Metode Pembelajaran: Diskusi dan pemberian tugas

VIII. Proses Belajar Mengajar

Kegiatan Pembelajaran Waktu
Peralatan Pendukung Ket
A. Pendahuluan :
1. Salam pembuka memeriksa kehadiran siswa
2. Perkenalan tentang Atom & memotivasi siswa dengan membahas atom sebagai partikel dasar penyusun materi.Bahasan ini adalah meriview materi struktur atom yang telah dipelajari di SMP
3. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran produk, proses, psikomotor, karakter dan keterampilan sosial.

B. Inti :
Eksplorasi
1. Mengkaji berbagai literautur tentang perkembangan teori atom
2. Melakukan Diskusi kelas untuk menjelaskan penemuan dan perkembangan teori atom
3. Menonton animasi/simulasi percobaan para ahli
4. Rumusan masalah tentang bagaimana menunjukan kelemahan dan kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan data percobaan dari literature.
5. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok kooperatif dan membagikan, bahan dan LKS 1 untuk setiap kelompok
6. Siswa merumuskan hipotesis tentang Pendapat para ahli tentang model atom serta kelemahan dan kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan data percobaan dari literature
7. Membimbing kelompok mempersentasikan hasil diskusi dengan mengacu pada LKS. Ditekankan perlunya mendengarkan ide teman dalam analisis ini.
Elaborasi :
1. Melakukan evaluasi formatif dengan cara meminta satu-dua kelompok menyimpulkan kinerjanya dan kelompok lain menjadi pendengar yang baik dan kemudian dapat menanggapi.
2. Latihan soal tentang perkembangan teori atom
3. Siswa mencocokan jawaban dengan teman yang mengerjakan di papan tulis
Konfirmasi :
1. Memberikan penghargaan kepada individu dan kelompok yang berkinerja baik dan amat baik dalam kegiatan belajar mengajar tersebut.
2. Membimbing setiap kelompok menemukan kesimpulan yang menunjukan kelemahan dan kelebihan masing-masing teori atom dengan mengacu pada LKS.
C. Penutup :
1. Menutup pelajaran dengan membimbing siswa membuat kesimpulan dan memberi PR
2. Menginformasikan keberhasilan yang telah dicapai siswa
3. Menginformasikan mater pembelajatran yang akan dibahas pada minggu berikutnya.
5‘

20‘

10‘

10‘

5‘ Buku Paket Kimia Kelas X
Laptop
LCD
LKS

IX. Penilaian Hasil Belajar
• Prosedur Penilaian :
1. Penilaian Kognitif
2. Penilaian Afektif
3. Penilaian Psikomotor
• Teknik Penilaian :
1. Tes Tertulis : Objektif tes
2. Pemberian Tugas
• Alat Penilaian :
1. Tes Akhir
X. Sumber Belajar
1. Buku Paket Kimia SMA Kelas X
2. LKS